Direktor Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, Branislav Ranđelović, izjavio je danas da je PISA test isti u svim sistemima obrazovanja i da se radi pod okriljem OECD-a na osnovu rada eksperata iz raznih zemalja. On je objasnio da se zadaci PISA testa prevode na sve jezike svih sistema koji učestvuju u testiranju, čime se osigurava da deca polažu test pod jednakim uslovima. Ranđelović je istaknuo da su PISA testovi značajno različiti od onoga što se radi u školama, jer se rade u onlajn okruženju i zahtevaju primenu znanja, a ne samo reprodukciju činjenica.

Na pitanje o primedbama struke da PISA test nije usklađen sa našim obrazovnim sistemom, Ranđelović je rekao da postoje razlike, ali da to ne treba da bude razlog za pobunu. Naprotiv, rezultati PISA testa mogu poslužiti kao sredstvo za dobijanje drugačijeg uvida u znanje đaka u Srbiji i za utvrđivanje šta je potrebno promeniti u sistemu obrazovanja kako bi deca bila funkcionalnija. On je istaknuo da je PISA test cenjen u velikom broju zemalja te da je vrsta znanja kojoj treba težiti.

Uzimanje u obzir različitih činjenica kada je riječ o nivou školskog obrazovanja između zemalja može se pomoći u poboljšanju i prilagodbi takvog obrazovnog sustava u Srbiji. Samo donošenje odluka temeljenih na procjeni stručnjaka i njihovih analiza može pridonijeti kvaliteti obrazovanja u zemlji i dugoročno imati pozitivan utjecaj na mlade učenike. Također je važno uzeti u obzir činjenicu da se strogi testovi donose prema svjetskim standardima kao usputni alat za mjerenje kvalitete obrazovanja.

PISA testiranja su standardizirana i objektivna mjerenja učeničkog znanja i vještina koje se koriste u mnogim zemljama. Ovi rezultati mogu pokazati uspjeh ili nedostatke obrazovnih sustava te omogućiti razmjenu ideja i praksi između različitih država kako bi se poboljšala kvaliteta obrazovanja na globalnoj razini. Sudjelovanje u ovim testiranjima može biti korisno ne samo za ocjenjivanje učenika, već i za usporedbu i izmjenu iskustava s drugim zemljama radi poboljšanja obrazovnog sustava.

U zaključku, Ranđelović je izjavio da je potrebno uzeti u obzir rezultate PISA testiranja kako bi se identificirale slabosti obrazovnog sistema i kako bi se poduzele odgovarajuće mjere za poboljšanje kvaliteta obrazovanja u Srbiji. Kontinuirano praćenje i analiza rezultata PISA testova može pomoći školskim vlastima i stručnjacima da donesu informirane odluke kako bi djeca stekla relevantna znanja i vještine potrebne za uspjeh u modernom svetu. Kroz suradnju i razmjenu iskustava s drugim zemljama, Srbija može unaprijediti svoj obrazovni sustav i osigurati bolje obrazovne prilike za mlade generacije.